- Életkörülmények Erdélyben

- Erdély

- Erdélyi ételek italok

- Erdélyi hagyományok és népszokások pünkösd körül

- Nyelvhasználat

- Tanórák a Líceumban

- Tanulás és szórakozás

Akadálymentesítési nyilatkozat

A Kecskeméti Bolyai János Gimnáziumelkötelezett amellett, hogy folyamatosan biztosítsa a www.kbjg.hu honlap akadálymentes használatát az (EU) 2016/2102 európai parlamenti és tanácsi irányelvet átültető nemzeti jogszabály (a közszférabeli szervezetek honlapjainak és mobilalkalmazásainak akadálymentesítéséről szóló 2018. évi LXXV. törvény) szerint.

Ezen akadálymentesítési nyilatkozat a www.kbjg.hu honlapra vonatkozik.

Megfelelőségi státusz

A honlap az alábbiakban felsorolt kivételek mellett megfelel a közszférabeli szervezetek honlapjainak és mobilalkalmazásainak akadálymentesítéséről szóló 2018. évi LXXV. törvénynek:

A 2018. május 25. előtt keletkezett, szkennelt pdf állományok nem felolvashatóak, tekintettel arra, hogy e dokumentumok hitelesítése kézi aláírással történt, és az így keletkezett pdf állományok esetében nem biztosítható, hogy azokat a felolvasó programok értelmezni tudják.

Az akadálymentesítési nyilatkozat elkészítése

E nyilatkozat 2022. 02. 23-án készült, a Kecskeméti Bolyai János Gimnázium önértékelése alapján.

Visszajelzés és elérhetőségek

Az esetleges megfelelőségi hiányosságokat a 6000 Kecskemét, Irinyi u. 49. címen jelezheti. A 2018. évi LXXV. törvény 4. § (2) bekezdés értelmében a közszférabeli szervezet a jelzésre 30 napon belül köteles válaszolni.

Végrehajtási eljárás

Az akadálymentesítési ellenőrzés részletes szabályait a 162/2019. (VII. 5.) Korm. rendelet tartalmazza.

Ellenőrző szervezet: Kormányzati Informatikai Fejlesztési Ügynökség

Székhely: 1134 Budapest, Váci út 35.

Levelezési cím: 1134 Budapest, Váci út 35.

Ügyfélszolgálat: +36 1 450 3070

E-mail: This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.

Web: https://kifu.gov.hu/

Bejelentés alapján az ellenőrző szervezet akadálymentesítési ellenőrzést végez, ha a visszajelzési eljárásban az értesítést vagy kérelmet benyújtó személy a 2018. évi LXXV. törvény 4. § (2) bekezdése szerinti határidőben nem, vagy nem kielégítő választ kap a közszférabeli szervezettől.

Hivatalos Jóváhagyás

Az akadálymentesítési nyilatkozatot jóváhagyom:

Kecskemét, 2022. február 23. 
 
Dr. Harnos István

intézményvezető

A 2021/2022-es tanévben a Határtalanul! pályázat keretében Erdélybe látogatunk el 35 diákunkkal. A tervezett útitervet és programot az alábbiakban közöljük.

1.nap: Indulás Kecskemétről. Első megállónk Nagyvárad, a Partium fővárosa, melynek felújított, szépséges szecessziós központjával ismerkedünk. Idegenvezetővel séta a városban, Ady-kapcsolódások; majd ezt követően szabad program lesz.

2. nap: Elutazunk a Tordai sóbarlangba, majd a délután folyamán a Tordai-hasadéknál túrázunk.

3. nap: A délelőttöt Marosvásárhelyen töltjük, mikor a Bolyai Farkas Elméleti Líceum tanóráin vehetnek részt tanulóink. A tanórát követő közös beszélgetés zárja. Megkoszorúzzuk a két Bolyai szobrát, ellátogatunk a Bolyai könyvtárba. Délután elutazunk Kolozsvárra, mely bővelkedik látnivalókban. A Szent Mihály - templom, Mátyás lovas szobra és nagy királyunk szülőháza kihagyhatatlan látnivaló. A Házsongrádi temető Kolozsvár történelmi temetőkertje, melynek bejárata a Petőfi utcából nyílik. A sok évszázados magyar írásbeliség nagyjainak nyugvóhelye és egyben az emlékezések kegyhelye.

4. nap: Autóbusszal elutazunk Szovátára, ahol körbesétáljuk a világ legnagyobb heliotermikus tavát, a Medve-tavat. Erdély természeti kincsei között a mai napig fontos szerepet játszik a só. A korondi sétát követően útba ejtjük Farkaslakát, ahol Tamási Áron sírja található, megtekintjük szülőházát.

5.nap: Székelyudvarhely belvárosában: Vármegyeháza, szoborpark megtekintése lesz a program. Segesvárra utazunk. Segesvár megtekintése mellett Fehéregyházán a csata emlékművét és a Petőfi szobrot is megnézzük.

Petőfi Sándor emléke előtt tisztelegve az osztály tanulói elszavalnak egy lírai művet a költő forradalmi látomásverseiből, zenei kíséretet az osztály tanulói adnak hozzá gitárral. 

6.nap: Dél-Erdély legendás városa Gyulafehérvár. A vár falai között a Hunyadiak, János Zsigmond, Izabella királyné, Bethlen Gábor, Márton Áron püspök lépteit követjük és emlékezünk. Hazautazás Kecskemétre. 

„Idősziget- az értékes közösség”

NTP Művészeti Pályázat 2020./2021.

A Nemzeti Tehetség Program Művészeti pályázatának programjában olyan tehetséges tanulók vehettek részt, akik érdeklődnek a színjátszás, ének, tánc és drámapedagógia iránt. A program célja a célorientált tehetséggondozás és mentorálás, melyen keresztül a művészeti tárgyak befogadása és azoknak megismerése, az abban való elmélyülés a teljes emberré válást, a személyiség formálását rejti magában. A közös munkában olyan tehetséges, 14 és 18 év közötti fiatalok vehettek részt, akik egy tehetségazonosító, valamint motivációs program során kerültek be a programba.

A pályázat segítségével több kitűzött program is megvalósulhatott:

-        Színművésszel való találkozás:

Kecskemét városának egyik vezető színésze, Sirkó László, a Kecskeméti Katona József Nemzeti Színház örökös tagja egy foglalkozást tartott, melyben a színészmesterség fortélyait mutatta be a színészi alakformálás eszközeivel, elemeivel, mint pl. a hangszín, hanglejtés, hangsúly, tempó, szünet, szövegtagolás. Fő témája az előbbieket beleágyazva: „A szöveg szerepe a rendezésben: az előadás és az írott mű viszonya” volt. A színművész professzionális előadása, foglalkoztatása lekötötte a tanulók figyelmét.

-         Táncművésszel való találkozás:

Diákjaink A Grapevine tánciskola Egyesületének táncművész pedagógusának vezetésével részt vehettek táncos foglalkozáson, ahol a  cél mozgáskultúra, az önkifejezés, a feszültségoldás  elsajátítása volt a tánc segítségével. Az egészséges testi, lelki és esztétikai fejlődésen túl teherbíró képességük fokozódott, fejlődött fizikai és mentális állóképességük egy pozitív hangulatú időtöltésen keresztül.

-        

-       Három napos szakmai tábor:

Tanulóink a 3 napos szaktábor keretein belül a szituációs–és drámajátékoktól kezdve a jelenetírást, jelenetek dramaturgiai szerkesztését , improvizációs gyakorlatokat sajátítottak el, melyet kiegészítettek olyan szabadidős tevékenységek, mint a tábortűz mellett való éneklés, valamint sporttevékenységek. A pályázat segítségével diákjaink kevés önrésszel vehettek részt a 3 napos programon. Hatékony, kreatív napokat töltöttünk együtt. A program végén visszatekintve a tábor hosszú távú hatása jelentős volt, hiszen a hétköznapi környezetből kiszakadva, oldott hangulatban dolgozhattunk.

Feladatként egy kisfilm elkészítését is vállaltuk, mely fejlesztette a digitális kompetenciák elmélyítését. A kisfilm címe: Mit jelent tehetségesnek lenni?

Lehetőség adódott tanulóinkkal színházlátogatást is szervezni Budapestre.

A pályázat fő programjaként egy színdarabot adtak elő tanulóink Virágot Algernonnak címmel. A próbafolyamat során diákjaink elsajátíthatták az önkifejezés eszközeit, az örömet jelentő alkotás lehetőségeit, érzelmi és értelmi intelligenciájuk fejlődött. a közös munka során konfliktuskezelő képességük erősödött, kooperatív képességük erősödésével egy igazán összetartó csoport alakult ki. 

A program számomra egyik legnagyobb eredménye, hogy olyan gyerekek is fókuszba kerülhettek, akik eddig zárkózott személyiségük miatt rejtve maradtak. Célzott helyzetgyakorlatok közben felszabadult humorérzékük, szervezőkészségük, fontos részévé tudtak válni a csoportnak egyéb képességüknek köszönhetően.

Összegzésképpen meggyőződésem, hogy a művészeti nevelés eredménye a harmonikus személyiség.

                                                                                                                                                      Répási Angéla

Szakmai beszámoló az NTP-20-0038 pályázat gyakorlati megvalósításáról

A Kecskeméti Bolyai János Gimnázium ” Microbitek a Junior mérnökök szolgálatban” projekt a digitális környezet gyakorlati alkalmazásának előkészítésére alapult, a műszaki és természettudományok iránt érdeklődő tanulók számára. A Microbit-ek felhasználása a grafikus programozás alapjainak megismerésével kezdődött, előadások, terepi gyakorlatok és mérések tervezésével, mérőegységek építésén keresztül valósult meg. A pályázati támogatásnak köszönhetően környezeti méréseket támogató szenzor csomagokat és ezek működtetését támogató tápegységeket, mérő-adatgyűjtő egységet sikerült beszerezni. A tanulói csoportok saját fejlesztésű mérőegységeket építettek, mellyekkel a város különböző részein végzett méréseket tanulmányozva következtetéseket, megoldási javaslatokat tehettek a tanulók.

A mérési adatok feldolgozása tette lehetővé Kecskemét környezetterhelési térképének elkészítését, a környezeti terhelési térkép megrajzolását. A tehetséggondozó programba bevont 10-11-12. évfolyamos tanulók különösen a természettudományok és az informatika iránt mutattak nagy érdeklődést. Tanulmányaikban kitűnő eredményeket értek el, tanulmányi versenyeken eredményesen szerepeltek. Elméleti és szakköri tevékenységekben élen jártak, de a gyakorlati érzékük, manuális készségeik is sokat fejlődtek. Közös érdeklődési területeik lettek, sok szakirodalmat olvastak. Gondolataikat, ötleteiket megosztották egymással, gyakran fantáziájuk vezérelte cselekedeteiket.

Az elméleti felkészülést nagyban erősítette a Szegedi Lézerközponban, a Tudástárban valamint a Paksi nukleáris erőműben tett üzemi látogatás. Kiemelkedő mozzanata volt a szakmai gyakorlatoknak a Bátaapáti radioaktív hulladéktárolóban látottak és megvalósításoknak. A tevékenységek sokszínűsége (elméleti oktatás, laboratóriumi kísérletek, terepi gyakorlati mérések, tanulói értékelés és bemutatás, szakmai napok, interaktív bemutatók) megteremtette az elmélet és a gyakorlat összekapcsolását, a tudás és a tapasztalatok átadását az érdeklődő alsóbb évfolyamos tanulók számára is.

A rendszeres közös munka felszínre hozza az egyéni tehetségeket a megfelelő érdeklődési területeken. A tanulmányi versenyeken, pályázatokon, diákkonferenciákon sikeresen szerepeltek (TUDOK döntő, Hlyavay környezeti konferencia, ESZK Energetikai verseny, Fizika és informatika versenyek) a rájuk bízott feladatokban lelkesek voltak. Ezt a programot kiegészítette a Neumann János Egyetem részéről biztosított Arduino programozás gyakorlati bemutatók, a Veszprémi Pannonegyetem környezetvédelmi rendezvényei. A saját készítésű mérőegységeket terepi viszonyokban is kipróbáltak, eredményeikre a szakmai körök is felfigyeltek, a tanév végén rangos szakmai találkozó keretén belül helyszíni bejárást, bemutatót tartottak (https://www.baon.hu/kozelet/helyi-kozelet/a-szakma-is-felfigyelt-a-tehetseges-kecskemeti-fiatalokra-4049255/). Az évek során szerzett szakmai ismereteiket egyetemi tanulmányik során fogják hasznosítani, de az iskolával, az érdeklődő tanulókkal folyamatos kapcsolattartást biztosítanak.

Sok sikert és szép eredményeket kívánunk további munkájukhoz!

A Bolyai János Gimnáziumba jelentkező tanulóknak részt kell venniük a felvételi eljárást megelőző központi felvételi vizsgán. (A tanulóknak 2025. december 01-ig kell jelentkezniük a központi írásbeli felvételi vizsgára közvetlenül a központi írásbeli felvételi vizsgát szervező intézménybe.)

A központi felvételi írásbeli vizsga időpontja:

2026. január 24. (szombat) 10.00 óra

A felvételizők 9.30-ra jöjjenek az iskolába!

Hozzák magukkal személyi igazolványukat vagy diákigazolványukat és a matematika feladatlap kitöltéséhez körzőt, vonalzót!

A gimnáziumunkba jelentkező diákoknak, bármely tagozatunkra is jelentkeznek, magyar nyelv és matematika tantárgyból is meg kell írniuk az írásbeli feladatlapot.

E vizsgatípus pótló felvételije (csak betegség vagy közlekedési akadály miatt lehet ezzel élni) 2026. február 3-án (kedden) 14.00 órakor lesz.

A központi írásbeli felvételi eredmények közzététele,

a kijavított feladatlapok megtekintése:

2026. január 30-án (pénteken) 8.00–16.00 óra között a gimnáziumban

Saját szóbeli felvételit tartunk

angol nyelvből

az emelt szintű ANGOL „B” jelzésű osztályba;

NÉMET nyelvből

a német-angol nyelvi előkészítő osztályba;

matematikából

EMELT SZINTŰ MATEMATIKA ÉS MATEMATIKA-DIGITÁLIS KULTÚRA KÉPZÉSEINKRE

SZÖVEGÉRTÉSBŐL

MAGYAR-SPANYOL KÉT TANÍTÁSI NYelVŰ OSZTÁLYBA.

Gyakorlati felvételi vizsgát tartunk sporttagozatunkra.

A szóbeli felvételi IDŐPONTJAI:

2026. március 09. (hétfő) 14.00 órától

március 10. (kedd) 14.00 órától

március 11. (szerda) 14.00-tól

március 12. (csütörtök) 14.00 órától

Pótló szóbeli és gyakorlati felvételi vizsga

2026. március 17. (kedd) 14.00 órától

A vizsgázók sorrendjét honlapunkon közöljük.

Gyakorlati felvételi vizsga sporttagozatunkra:

2026. március 11-én (szerdán) 14.00 órától

Gyakorlati vizsga: ingafutás, függés, fekvőtámaszban karhajlítás-nyújtás, helyből távolugrás, medicinlabda vetése fej fölött hátra két kézzel, hasizom teszt.

Kérjük, hogy a sporttagozatra jelentkező diákok feltétlenül olvassák el a Követelmények menüpontban leírtakat is!

http://www.kbjg.hu/index.php/felvetelizoknek-kbjg/koevetelmenyek/sport

KÖZNEVELÉS TÍPUSÚ SPORTOSZTÁLY FELVÉTELI KÖVETELMÉNYEI 

A 2026/2027. TANÉVRE

ALAPKÖVETELMÉNYEK:

1. Az általános iskolából hozott pontjainak és a felvételi írásbelin matematikából és magyar nyelvből szerzett TANULMÁNYI PONTJAINAK az összegének el kell érnie A ELJÁRÁS SORÁN MEGSZEREZHETŐ PONTOK 50 %-ÁT. 
2. A köznevelésű sportosztályba csak olyan tanuló jelentkezhet, aki SPORTEGYESÜLET IGAZOLT VERSENYZŐJE és vállalja, hogy a tanulmányi ideje alatt végig az is marad. 
3. Sikeres alkalmassági felvételi vizsgát kell tennie, azaz „MEGFELELT” minősítést szerez.

A KÖZNEVELÉSŰ SPORTOSZTÁLYBA TÖRTÉNŐ ALKALMASSÁGI FELVÉTELI KÉT EGYSÉGBŐL ÁLL:

I. EGYSÉG:  Az alábbi 3 féle igazolás beküldése 2026. február 20. péntek 24:00 óráig az alábbi email címre:This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.

1.) Sportegyesületi tagsági igazolás (másolat eredeti színes egyesületi pecséttel)

2.) Érvényes sportorvosi igazolás (másolat eredeti sportorvosi pecséttel, lehet együtt a tagság igazolvány másolatával)

3.) A jelentkező diáknak a felvételi évében vagy az azt megelőző kettő tanítási évben (azaz 2023/2024-ben 2024/2025-ben, illetve 2025/2026-ban elért legjobb sportági egyesületi és/vagy diákolimpiai országos döntőn vagy országos elődöntőn elért eredményének igazolása: 

Az elért sporteredményeiket és válogatott tagságukat a sportági szakszövetségek, sportegyesület egyesület vezetője, és az MDSZ (Magyar Diáksport Szövetség) által kiadott fejléces, hivatalos, pecséttel ellátott igazolással kell beküldeniük 

Sikertelen felvételit eredményez, azaz „NEM FELELT MEG” minősítést von maga után, ha a fentebb felsorolt háromféle igazolás közül bármelyiket is a megadott határidőig a jelentkező nem küldte be!

Már az alkalmassági vizsgára sem hívjuk be az igazolásokat határidőig be nem küldő jelentkezőt!

AZ IGAZOLÁSOK BEKÜLDÉSI HATÁRIDEJE: 

2026. FEBRUÁR 20. PÉNTEK 24:00-ig az alábbi email címre:

This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.

II. EGYSÉG A) RÉSZ: KONDICIONÁLIS ÉS KOORDINÁCIÓS KÉPESSÉGEK FELMÉRÉSE - GYAKORLATI ALKALMASSÁGI 0-12 pont 

Az alább felsorolt hat tesztből legalább négy sikeres teljesítése kötelező! Két nullás teszt a „NEM FELELT MEG” minősítést vonja maga után!

A gyakorlatok végrehajtásának leírása:

A.) Ingafutás (egy kísérlet)

A kosárlabda pálya alapvonala és a félpálya vonala között (14 m) kell 5x oda-vissza (10 hosszt) futni. A gyakorlat végrehajtása: A tanulók felállnak a kosárlabda pálya alapvonala mögé. A tanár jelzésére elfutnak teljes sebességgel a kosárlabda pálya felezővonaláig, ott azt lábbal megérintve kitámasztanak, és teljes sebességgel visszafutnak az alapvonalig, ahol azt szintén lábbal megérintve újra kitámasztanak. Mindezt még négyszer megismétlik. Érvénytelen az időeredmény, ha a tanuló egyszer is nem érintette meg lábbal valamelyik vonalat! 

B.)Függés (egy kísérlet) 

Kiinduló helyzet: Hajlított karú függés felsőfogással a húzódzkodó rúdon, az áll a rúd vonala felett van, nem érhet hozzá. A gyakorlat megkezdéséig a tanuló a bordásfalon támaszkodhat a lábával. A gyakorlat végrehajtása: A tanár indító jelére a felvételiző a kiinduló helyzetben leírt hajlított karú függésben kell, hogy megtartsa magát. Az áll vonala a húzódzkodó rúd vonala alá nem kerülhet. Ha a tanuló eléri a maximális pontnak megfelelő másodpercet, akkor véget ér a feladat.

C.) Fekvőtámaszban karhajlítás-nyújtás (egy kísérlet)

NETFIT ütemezett fekvőtámasz teszt. A gyakorlat végrehajtása: A tanuló maximális számú karhajlítás-nyújtást igyekszik végrehajtani a hanganyag által diktált ütemben, törekedve arra, hogy teste folyamatosan egyenes vonalban maradjon, és a karhajlítás mélysége minden ismétlésnél kb. 90°-os legyen. A teszt addig tart, amíg a tanuló el nem éri a 2 pontot érő ismétlésszámot, vagy már nem képes több karhajlítás-nyújtást helyes technikával végrehajtani, megáll, illetve másodjára téveszti el az ütemet.

D.) Helyből távolugrás (2 kísérlet) 

Kiinduló helyzet: A tanuló a kijelölt vonal mögött áll, térdei hajlítottak, a karjai a test előtt, párhuzamosan a talajjal, a lábujjak éppen érintik az elugró vonalat. A gyakorlat végrehajtása: A tanuló a kar hátra majd előre lendítésével vegyen lendületet és rugaszkodjon el arra törekedve, hogy a lehető legmesszebb érjen talajt. Érkezés páros lábra. 

E.)Medicinlabda vetés hátra (3 kísérlet, a fiúk 4 kg-os, Lányok 3 kg-os medicinlabdával)

Kiinduló helyzet: Terpeszállás a dobóvonal előtt háttal felállással, a medicinlabda a kézben, könyökben hajlított karral, a mell előtt. A gyakorlat végrehajtása: 1. ütem: térd- és csípőhajlítás közben a medicinlabda beengedése a két láb közé, karnyújtással mélytartásba; 2. ütem: lábnyújtással és törzsfeszítéssel a medicinlabda nyújtott karú vetése, karlendítéssel mellső középtartáson és magas tartáson át, hátra.

F.) Hasizom teszt (egy kísérlet)

Kiinduló helyzet: Hanyatt-fekvés bordásfalnál, lábfejek terpeszben beakasztva a bordásfal egyik fokába úgy, hogy a térdízület és a csípőízület derékszöget zár be. Kartartással mellső rézsútos mélytartásban. A gyakorlat végrehajtása: 1. ütem: törzsemelés és két láb között két kézzel bordásfal érintés, a bordásfal azon fokát kell megérinteni, amelyiken a talpa támaszkodik; 2. ütem: törzsleengedés kiindulóhelyzetbe. A teszt addig tart, amíg a tanuló el nem éri a maximális ismétlésszámot (80 db), vagy már másodszor nem érintette meg ütemre a bordásfal azon fokát, amelyiken a talpa támaszkodik.

II. EGYSÉG B) RÉSZ: SPORTEREDMÉNYESSÉG: 0-38 PONT

A jelentkező sportágeredményességi pontszámát a megadott határidőig hivatalosan beküldött sporteredményeiből számítjuk az alábbiak szerint:

A II.) EGYSÉGBEN összesen 50 pont szerezhető.

Az a felvételiző, aki az olimpiai sportágakban a felvételi évében, vagy az azt megelőző két évben (2023.09.01-től) korosztályos magyar bajnokságban 1-3. helyezést ért el, vagy korosztályos válogatott volt a II.) EGYSÉGBEN maximális pontszámot kap.

Sikertelen felvételit eredményez, azaz „NEM FELELT MEG” minősítést von maga után, ha a felvételiző a II.) EGYSÉGBEN 30 pontnál kevesebbet szerez.

Követelményszint német nyelvi tanulmányi területre jelentkezők számára

Szóbeli feladat: képleírás segítségével beszélgetés

A tanuló 2-6 képet kap, melyek a fentiekben felsorolt témák egyikéhez kapcsolódnak. A tanuló a képeken lévő szituációkat, történéseket önállóan német nyelven fogalmazza meg, a hasonlóságokat, különbségeket megállapítja.

A témát tanári segítő kérdések alapján fejti ki.

 1. Ich und meine Familie (Eltern, Großeltern, Verwandte)

 2. Familienfeste (Geburtstag, Party, Weihnachten)

 3. Mein Haus/Meine Wohnung (Wie sieht mein Zimmer aus?)

 4. Einkaufen (Wo kann man einkaufen?)

 5. Mein Hobby (Freizeitaktivitäten, außerschulische Tätigkeiten)

 6. Mein Stundenplan und meine Schule (Unterrichtsfächer, Lieblingsfächer)

 7. Mein Wohnort (Was zeigst du einem ausländischen Gast?)

 8. Mahlzeiten (Frühstück, Mittagessen, Abendessen)

 9. Hausarbeit (Wobei helfe ich zu Hause?)

10. Mein Tagesablauf (Vom Aufstehen bis zum Schlafengehen)

A beszélgetés során alkalmazandó nyelvtani ismeretek:

1. Präsens (tőhangváltós igék, elváló igekötős igék)

2. Perfekt (a múlt idő képzése, haben, sein)

3. Reflexive Verben (visszaható igék)

4. Modalverben (módbeli segédigék: können, dürfen; müssen, wollen, sollen)

5. Imperativ (felszólító mód)

6. Konjuktionen (weil, dass, ob, und, sondern, oder, denn, aber)

7. Wechselpräpositionen (wo?, wohin? stehen, liegen, hängen, stellen, legen)

8. Vonzatos igék (amelyek előfordulnak az általános iskolai tananyagban, A1-A2 szint)

9. Feltételes jelen

10. Melléknévragozás (gyenge)

11. A melléknév fokozása

Angol felvételi követelményszint az angol tagozatos osztályba jelentkezők számára

Angolból csak szóbeli felvételi beszélgetést tartunk.

4-5 perces beszélgetés során kell társalogni az alábbi, általános társalgási témakörökről:

 1 - Family (parents, siblings, relatives, appearance, personal particulars)

 2 - Friends and Mates (your best friend, the importance of social life)

 3 - School (subjects, activities and facilities, learning languages, digital learning)

 4 - Housing (houses and flats, neighbourhood, rooms, furniture, decoration)

 5 - Household Duties (sharing in the family)

 6 - Daily Routine (on weekdays, at weekends)

 7 - Sports (individual and team sports)

 8 - Hobbies, Free-time Activities (popular / usual ones) 

 9 - Animals and Pets (why / why not to keep them)

10 - Arts (drawing, painting, music)

11 - Entertainment (theatre, cinema, concerts, museums, library)

12 - Shopping (types of shops and stores, the market, malls, departments, daily shopping)

13 - Fashion and Clothes (shopping for clothes)

14 - Weather and Seasons (preferences)

15 - Meals (eating habits, diets, your favourite dish, ingredients, cooking)

16 - At the Restaurant (types of restaurants, fast food)

17 - Health and Fitness (diseases, healthy diet, addictions)

18 - At the Doctor’s / Dentist’s (medical examination, diseases, staying healthy)

19 - Travelling and Accommodation (in Hungary & abroad, popular destinations)

20 - Traffic and Transport (types of vehicles, traffic jams, parking)

21 - Hungary (geography, population, regions)

22 - Communication (computers, mobile phones, the Internet, social media sites)

23 - Reading habits (books, newspapers, magazines, how to get informed)

24 - Our Planet / Environment (environment protection, types of pollution)

25 - Your Hometown (your town / village, sights)

26 - Public Holidays (national holidays in Hungary)

27 - Family Holidays (birthdays, anniversaries)

28 - Religious Holidays (Christmas, Easter)

29 - Customs and Traditions (holiday traditions, folk traditions, traditions at schools)

Angol nyelvtanból az alábbi igeidők és szerkezetek ismeretét tartjuk szükségesnek:

Simple Present Tense

Present Continuous Tense

Present Perfect Tense

Simple Past

Past Continuous Tense

Future Forms (will, going to)

Asking questions

Passive Voice

Comparative, Superlative

Quantifiers (some, any, much, many, little, few)

Imperative

Possessive forms

Gerund, Infinitive

Szómagyarázat: a jelentkezőnek néhány angol szó jelentését kell önállóan, célnyelven elmagyaráznia.

A felvételin maximum 50 pontot lehet szerezni az alábbiak szempontok szerint:

Beszédértés:               10 pont

Beszédkészség:           10 pont

Szókincs:                    10 pont

Nyelvtan:                    10 pont

Kiejtés:                       10 pont

Összesen:                  50 pont

Állampolgári ismeretek

Angol

Biológia

Digitális kultúra

Ének-zene

Fizika

Földrajz

Informatika 9-10 évfolyam

Informatika emelt szintű képzés

Kémia

Magyar nyelv és irodalom

Matematika

Német 1. idegen nyelv 9-12 évfolyam

Német 2. idegen nyelv 

Német NYEK 

Olasz 2. idegen nyelv

Portugál nyelv

Spanyol 2. idegen nyelv

Spanyol célnyelvi civilizáció

Spanyol - magyar kéttannyelvű

Szövegértés NYEK

Természettudomány

Történelem

Vizuális kultúra